激！交流道

因為有你們，這個怪ㄍㄚ版會變的更有趣！                

(05 Nov 2007)哈部落是個好咚咚，…如youki所言，是用RSS的方式。沒得到您的同意就偷偷地把水瓶地思加到哈部落，沒想到還是被您發現。推文在推推王也逃不過您的法眼，而且還在部落格回應nethome大大。前幾天把水瓶記事連結，MSN給在對岸念博士班的同學。 跟他說，若當初有幸被您教到，也許對地理的認識會不同，也不會那麼排斥地理。…拜讀大作後，不敢說打通任督二脈，至少基本功紮實許多。…可惜高雄太遠，不然真的很想去旁聽您的課。「大哥」實在不敢當，雖然不同校，照期別來說，您是學長，倒是認識不少您的學弟，別再客氣了。(編按：還是謝謝Joy，為無趣的水瓶生涯注入一些有趣的內容，聽課？！不要嚇水瓶，你只會覺得自己越來越像丁丁的人在台上胡言亂語，叮叮！)

(12 Jul 2007)(留言版偷抓的)台灣學者施雅軒老師辦的網站很有特色，歡迎大家前往瀏覽，是繁體字，開始可能不習慣，看多了就有感覺了。施雅軒老師，來自高雄師大地理系，對地理研究提出許多學術討論與評判。(編按：又一位不知名的朋友推薦水瓶的網站，他叫Aragon，真的很謝謝)。

(12 Jun 2007)(無名偷抓的)上地思課，台上同學報告，台下一貫的睡成一片 = =，(沒辦法...誰聽的懂?!)，但當Elva施提到地理學界的"酷兒地景"時，或許是這名詞對我來說很新奇，吸引了我的注意力，翻了翻地思課本，再上去瀏覽elva施水瓶記事裡po的文章，覺得又多學了點東西 ，ps:elva施依然是可以把很玄的東西表達的淺顯易懂又吸引人~(編註：多謝你的稱讚，下次遇到水瓶也不用害怕，因為水瓶會假裝不認識你，水瓶可分的清楚網路世界與真實世界的不同。)

(06 Jun 2007)(BB偷抓的)喔喔~老師真是認真!沒叫我們回家吃自己，還真的PO到水瓶記事，大家要帶著感激的心情認真看呀!

(07 May 2007)看到這文章，想到已經興建，預定９８年完成的國道六號，前陣子也是在討論，建成之後對於南投各處風景區的影響，原因在於國道六號完成以後，一日圈的範圍擴大，更重要的是，很多人因為國道六號快速往返的因素，不行駛平面的省道臺１４號，對於在臺１４號線上的許多攤販、商家的影響甚鉅，但是國道六號的興建，也已經著手，既然已經開始建了，是不是要開始考慮，國道六號興建完成後，因為便利的因素，湧入的人潮是否會給南投各風景區帶來生態上的負擔？

(07Apr 2007)(部落格偷抓的)國內地理學界老師的網站，感覺都很制式，介紹老師學歷、著作、授課大綱等等。這麼講其實不公平，介紹老師的網站本來就應該放這些資料，不是嗎？但總是會有特別的網站出現，高師地理施雅軒老師的網站：水平(瓶)記事，就是那麼的有趣。網站上有許多施老師對於地理的想法，不管是地理教育、地理思想、歷史地理、GIS、旅遊心得，甚至對於研究生的忠告，通通都有。我並沒有對它的每一個觀點都很認同，但如同他在2006年8月，"一千人次的感謝"這篇文章所寫的：…的確如施老師所言，地理學內部差異這個大，不同學門，甚至不同老師對於什麼是地理學的本質，該怎麼進行地理學研究都有很大的意見紛歧，看水平(瓶)記事，給我很多新的思考，也看到很多有趣的事情。看到城門城門雞蛋糕，我真的是狂笑！(編註：Mark23雖然水瓶不認識你，還是謝謝你在版上的推薦！丁宗蘇老師的網站http://homepage.ntu.edu.tw/~ding/ 真的很好笑，原來水瓶並不孤單，大家都在自己的崗位認真的經營自己的學術事業！)

(06 Apr 2007)(BB偷抓的)讀到好書(人文地理概論)真是喜不自勝（其實我也是看到水瓶老師兒的推薦才興沖沖買來讀的），在這也推薦給有興趣的朋友唷。(編註：水瓶老師兒，囧！這算是新的稱謂嗎？不過比elva好太多了！)

(03 Apr 2007) 我本身就是被歸類為「搞GIS的」（我討厭歸類），但是我認為很多「搞GIS的」，確實有被鄙視的理由。我認為一個研究要能產生意義，在於其提供了什麼觀點，而不是使用了什麼工具。工具雖然可以激發觀點，但其本身對於實質概念是沒有觀點的。譬如，量化的社會科學研究都在用數學，但是數學對於社會科學有什麼觀點嗎？ 換言之，地理學研究還是要回歸地理觀點本身。然而「搞GIS的」經常有兩種人：第一種人把GIS拿來生財，接case接得不亦樂乎。這種人還是應該到業界去，不該留在學界。第二種人以為碰了GIS，就可以擁有獨特的觀點，結果就是產出一堆「GIS在XXX的應用」、「應用GIS於XXX研究」的文章。我不客氣的說，這種文章只是GIS的exercise，一點理論深度都有。可想而知，一個整天跟地理觀點對話的學者，突然看到一堆GIS的exercise也宣稱是地理學研究，不鄙視才怪勒。 我自己一直告訴自己，GIS只是我的工具，我的目的是要提出地理觀點。當我用不著它時，隨時都可以丟掉。

(28 Mar 2007)(BB偷抓的)水瓶的文章都很有ｓｔｙｌｅ的，每次看完都有種輕鬆的感覺，學問似乎不是那麼難做，事實上功力還是差的遠呢。

(28 Mar 2007)(BB偷抓的)另外，我還要幫水瓶宣傳他的水瓶記事(= =+真正的重點)，想我們班(97級)從大一叫他唱歌，喊到大三了都沒成功過，總是被水瓶以敷衍的態度帶過，但是，為了他的拉里歐他就獻身(現身?獻聲?)了，正在看這篇文章的人=.=@m你去聽過了沒，還沒的話還不快去，機會難得咧!!!說正經的，難得有人有心在除了課堂上的地方，願意花時間和大家討論地理、人生、未來的路等各式各樣的主題，把水瓶記事放到我的最愛裡，有空就點一下，看一篇花不了你多少時間的。

(26 Mar 2007)針對老師”研究生，你知道你在讀什麼嗎？”一文，我相當贊同，尤其是”即使是攻自然地理，也讀個第一章，知道自己在地理學研究的光譜地位，不要再說念自然地理沒有地理思想，不是沒有，而是60年代發展出來的「實證主義」就夠用！”這部份；因為我覺得有一個關鍵在，地理學思想史可架構一個溝通平台，讓地理學的自然研究者和人文研究者有對話的管道，亦即打破自然和人文的絕對分裂、隔閡；另外我覺得「實證主義」外，攻自地研究者受受”人文主義”、”結構主義”、”後現代主義”…等薰陶，也是不錯的，因為自地研究者若有一天需要上升到”科學哲學”的層次進行探討時，這些功夫也是不錯的（若有心想內功大增的話）；其實我覺得這真的非常…非常…之重要，但終我研究所碩士班的生涯，也都沒有機會和專攻自然地理的同輩，對此來聊他個天南地北，是為遺憾之一！(編註：希望有一天你能找到這樣的知己！)

(11 Mar 2007)我在網站上看到歷史地理之台灣堡圖這篇阿，裡面提到「台灣堡圖的操練成為檢驗夠不夠正宗的要素之一」、「操練的門檻不低」，這裡說的操練與門檻是指將堡圖使用的「圖文並茂」嗎？(編註：水瓶指的是利用堡圖的資訊作為推論的依據，因為現今台灣也有號稱做台灣歷史地理研究，但是連堡圖都不會用，充其量只是歷史研究。)

(02 Mar 2007)我又有問題要請教您了!希望你能解答~看完你寫的<歷史地理之台灣堡圖>文章後...跟我自己目前查閱的經驗而言，台灣文獻叢刊有兩三百本(編註：正確應是共309種、595冊)，雖然地方志可依照其成書年代排出歷史先後，也可依照地理範圍找出大概會在哪些書上記載，但相關記載散落，到底有什麼較好上手的方法請你教教交我ㄅㄟ~ps.我目前是用中研院裡的台灣研究資料裡面去搜索 ~ 找到相關記載後再去找原書出來看 ~ ~不過也有缺字很討厭，有比較好上手的方法嗎~~~= ="(編註：之所以缺字是因為原字是打不出來，並不表示原件沒有唷！假如有這麼好上手，正宗的台灣歷史地理研究不會學習門檻高！)

(02 Mar 2007)看到您的文章感觸良多。我曾經為了尋找三個要塞地區的禁圖，跑到日本國會圖書館去，結果一無所獲。直到最近，中研院的人馬在美國國會圖書館找到了。美國果然是個神通廣大的國家。當我仔細端詳著打狗圖幅時，感動得快要掉眼淚。那感覺，就像是與失散多年的親人重逢。

(23 Feb 2007)(留言版偷抓的)Q:問一下各位老師同學，台灣有哪些牛人(編註：對岸用語，指能人)在人文方面？A:台大周素卿、徐進鈺，師大潘朝陽，世新大學王志弘。王博士翻譯的論著特別多，特別令人尊敬，有的譯著應當引入出簡體字版，他在讀過博士之後又去讀一個翻譯學方面的碩士，真是學無止境。台大城鄉所夏鑄久做得好。張峻嘉的論文和著作收藏(線上的)很好，施雅軒的個人網站很有特色。個人粗淺的印象(編註：KongFZ2這位仁兄，水瓶不認識你，但是很謝謝你的抬愛)。(http://www.plansky.net/bbs/viewthread.php?tid=4205&extra=&page=2)

(06 Feb 2007)(BB偷抓的)剛好最近板上有人在討論這兩個東西(課程綱要與選區重劃)，其實兩者的性質非常相似，兩者都是缺乏共識但又必須得到共識的東西，所以產出過程其實也沒什麼高深的理論或精神準則啦！不過就是一群各懷鬼胎的人來搓湯圓！搓不出來？那就比誰籤運佳！這道理施老師有沒有告訴過你？老師有講你沒有聽嘛！(編註：么壽！水瓶什麼時候變成張國志？)所以我一直都主張，想研究地理教育，光在課綱或教科書上做文本分析是不行的，更重要的是，那些內容是「人」決定出來的，所以瞭解什麼人參與其中、以及這些人的權力關係，才能真正命中問題核心，期待有志之士來做地理教育的政治經濟學分析！

(06 Feb 2007)我有數個問題要請教你，希望您可以回答一下~<問題一>95暫綱的召集委員是不是台大地理系的賴進貴教授？我似乎查不到確切的資料.....謝謝你的答覆(編註：不是，不客氣)，<問題二>以後看完您的文章 有問題是要在哪裡詢問阿.....路上遇到您 不太敢問您 ..=.= (編註：水瓶有這麼兇嗎？其實也是，水瓶對大學生和藹可親多了！)

(04 Jan 2007)老師最近還好吧！我有時候想到就會上水瓶記事看一下(IKEA那一篇看了就暗自竊笑，因為一開幕我就扛了一堆東西回台南)，心想老師還是一樣很積極、很用功，就又覺得自己在混日子了(編註：沒那麼嚴重啦！大家都是社會上的螺絲，讓社會順利運轉，就是大家的功勞，水瓶只是比較大粒的那一種！)

(18 Dec 2006) (BB偷抓的)我每天都會點看看有沒有新文章，雖然不是一個製作精美的網站，但是內容很棒 ^▽^b，而且不只我們高師地裡在看，其他學校的人也都在看，還很誇獎水瓶您呢！甚至還說「身為地理人，能夠沒看過嗎？」(編註：這一句讓水瓶太虛榮了！)所以啦！親愛的水瓶，年齡根本不是問題＊﹡☉▼☉﹡＊…最後，親愛的水瓶，聖誕快樂。

(02 Dec 2006)老師在『讀書之外(拉里歐)』的「有沒有心」和「美少女戰士」的「升級」概念，真是深得我心呀！…老師您迥異於前者的歷史地理主張，加上水瓶記事裡零零總總提到的，如「地理研究之TID三要素」等…最後，我在網路上訂到一本簡字的「中國地理學史」，老師搞不好已經有了，但我想問的是「台灣地理學史」就真的沒有生產的空間嗎？(當然有，但是這就要看那一個學者把他當作很重要的順位來作啦！)

(29 Nov 2006) (BB偷抓的)Elva 11月份的力作--<恭送聖蹟>，提到關於早期客家人處理廢文紙的儀式，總覺得有點誇張耶,不過也是很難得有這種"惜字"態度，那張舊照片拍的怪怪的，文章主旨：Elva曰: 身為一天到晚在耍寶的「福佬」後代，看了真覺得汗顏，趕快讀書吧！不要再亂搞了！

(23 Nov 2006)(BB偷抓的)無意間連到這位Richter的部落格，可能是台大地理系的吧，她(他?)討論了很多地理的相關議題，還有許多美麗的地圖(有些好像是他自己製作的)，這真是個不錯的部落格阿/(o^O^o)\，忽然，我在他<連連看>的一方，發現了施亞(又打錯了，是「雅」)軒的地理觀點，頓時覺得好親切阿☉○☉，又繼續點下去，津津有味的看看我們最敬愛的水瓶又有啥新見解，地理果然無處不在，處處相逢，水瓶快在你的<水平拉里歐>裡放上你的新專輯吧＠Q＠

(19 Oct 2006) 老師在「酷兒(queer)該站在那裡？」一文讓我聯想到，之前就一直以為的一個台灣研究生間的”地理思想迷思現象”，即許多人會去追最新的”議題”、”思想”，但在這”新的議題”對整個（台灣）地理學的好壞還未有定論之前，就見獵心喜，急著引入台灣，想搶得先聲；而我一直覺得這最大的問題在於，未把”新的議題”置入地理思想脈絡，缺乏通盤、綜觀的理解；印象中，姜道章教授在好像是《人文社會科學通訊》（總之是給國高中教師看的，介紹社會科學議題的刊物）的一篇介紹近代地理思想的文章中，一開頭就說，他覺得許多年輕地理人缺乏對地理思想之素養，這是相當可惜且令人遺憾的事情！ 所以我從前就經常在上課、論文發表或研討會，聽見一些我覺得很錯愕的提問，久了後…我心裡就只剩下感嘆句：唉！…又來了…。而我覺得”追新”之餘，更重要的其實是”新的議題思想如何溝連舊的議題思想”，”新”、”舊”間擦的有意義火花才會更大、更驚人！

(22 Sep 2006)(編按：今天這位仙些講了一大堆，大夥看起起來可能有些吃力，不過在地理思想卻點到了一些問題，值得三思！)看到老師的”客家淵源之土牛溝篇”一文，突然想到，我好像從前在課堂上問過：「身為台灣地理學界唯二的”父子檔”（若張其昀－張鏡湖算第一對的話），老師有什麼感想、心得？」當時我可是鼓起很大勇氣的！因為我知道這樣的問題可能是冒犯或踩線越界的，但太想知道答案，所以就問了…。不過更令人想不到的是，老師就滔滔不絕地說了一節課，還似乎欲罷不能…我當時心理還想：水瓶這個星座，對我們魔羯這個星座，雖然說是鄰居，但真的就像是外星人一樣…

其實會有這樣的提問是有原因的，...，一般同學會有障礙，其實有很大的原因是因為，我們台灣習以為常的”地理學思想史”應該是”地理學史＋地理思想”，而通常這單單一個就夠瞧、夠受的了，更何況二個”攪”在一起。…但在我接觸的範圍內，”地理思想”在一般英文文獻中算蠻常見的，但怎麼”地理學史”卻茫茫然找不到呢？(編按：All possible worlds不就是這付德行？)…直到最近，翻閱王志弘譯的《人文地理概論》，在前面章節蠻常出現的一本書Livingstone, D.(1992) The Geographical tradition. Oxford: Blackwell，導論的ⅩⅩⅠ這樣寫：”李文斯頓關注「這門學科的長期歷史，而非近來的發展。」從頭到尾，讀者都可以獲得人文地理學所關切的如何與廣大社會潮流同步發展的迷人洞識。”…比如說軟性易讀的”物理學史”就蠻常看到的，且通常以偉大物理學家來貫穿，在閱讀過程中，也更能激發學生”有為者，亦若是”的態度，努力學習。在地理學的這個部份，國外的英文文獻應該有，即使是小眾；但台灣是完全匱缺的！而這個部份的”花絮”（這個詞彙不大恰當，但我想表達的著重點是”情境”）其實是相當有趣且重要的，就像老師發表的這篇”客家淵源之土牛溝篇”一樣。而我拼湊、注意過以下幾則西方地理學史花絮的部份，我不知道有沒有人發現：

1、洪保德作為「自然地理學之父」，李特爾作為「人文地理學之父」二個人在柏林這個城市一起度過了30多年，但據地理學史文獻來看，這二個”之父”非常的…”不熟”！即使洪保德自柏林大學退休後，推薦小他10歲的李特爾去接任柏林大學的地理學講座，兩人還是沒有太多往來。我個人推測與”性格”有關，洪保德身為貴族，是熱情浪漫的，口袋”麥克麥克”的，所以可以花好幾年時間準備、僱船，航向大西洋，擁抱中南美；李特爾是平民苦讀出身，且信仰非常虔誠，其書寫被評為晦澀、難讀，帶有目的論味道，所以李特爾應該是”低調”、”保守”的。但這二個人的”典型”也就分別標誌了二種地理學家風格，洪堡德V.S.李特爾＝探險的地理學家V.S.書房的地理學家。而和老師不同，其實我比較喜歡李特爾，不是因為它是人文地理學之父，而是我想像他的”曖曖內含光”特質，以及強大的”地理學想像”能力。

2、  承上，不知道在哪裡讀到的，據說，洪保德去世後，幾十天內，李特爾就跟著走了…這是可以想像二人的確有某些”心結”或”情節”存在的；我比較能體會李特爾的心境是，雖然”不熟”，但若一位你視為最大競爭者的”亦師亦敵亦友”的人走了，那人生的確是索然無趣了吧！

3、德國的”自然V.S.人文”在洪、李二人之後，繼之而起的是”李希霍芬V.S.雷次爾”。李希霍芬最有名的是中國黃土高原的研究，還刻劃過中國北方不同省分人的不同性格，這其實有相當的環境決定論味道，而環境決定論在地理學中是雷次爾的”標誌”！再由雷次爾的女徒弟－沈普兒帶往美洲大陸，散播開來。而據地理學史的描述、記載，李希霍芬要從德國到中國，其實是很有可能在台灣停留過的！想想看一位名流史冊的地理學家，在清末時可能由某個港口，踏上過台灣的土地呢！不過，當然，這真假只有老天爺知道了。

4、與之前的課堂提問有關，西方地理學史中有名的父子檔是”大小彭克”，都作冰河地形研究。這是我提問的想像來源。

…更進一步來談，關於地理學史的”花絮”（強調情境部份），像老師的這篇”客家淵源之土牛溝篇”，若沒有寫出來，誰會知道…喔！…原來”土牛溝” 是這樣來的…這其實交代了台灣地理學史的一個重要”典故、緣由”。而我以為即使現在關於”台灣地理學史”＋典故的書寫幾乎是零，但真的有存在的必要…不過，這需要非常大ㄎㄚ的人才能寫吧！…即使我不是個ㄎㄚ，但就以上的推論，我主張，這樣的書寫應該真到要存在，不是嗎？老師以為呢？(編按：臺灣之所以沒有你所謂的「情境」著作，是因為沒有出版市場，大多數的人是不會有興趣的，何況是花錢？這也是水瓶架這個網站的主要目的，就算是為小小眾的好奇留下一個線索吧！)

(09 Sep 2006)而…記得從前旁聽老師歷史地理專題時，第一、二堂課老師上過「唸碩士班的心理輔導」，印象最深刻的是，老師說的：「碩一、碩二不是大六、大七！」，這對當時的我造成很大的衝擊…所以，求助於老師的是…「心理輔導」有沒有「博士班版」呢？老師可否在”水瓶記事”中稍提一下呢？(編按：這個沒有辦法啦！因為這是指導教授的責任唷！)

(03 Sep 2006)一為我十分認同老師對地理學思想史的相關論述，的確十分獨到且誘人，對於欲學習者，的確點了一盞指引的明燈；尤其是老師用《天龍八部》裡的王語嫣作例子，更令人拍案叫絕！而承繼老師的比喻，我進一步的思考是，《天龍八部》裡王語嫣的這套絕學，還是沒又讓她成為小說中第一等的厲害人物，功夫還是遜於喬峰、段譽、虛竹、天山童佬（女生）…等，她還是位需要人保護的女子…所以，我想進一步指出的是，”功夫厲害”的地理人，我們常聽說一些條件，比如說，最好要「外文能力強」、「精通地理學思想史」、「精通師門絕學」…等，可是在我知悉的範圍裡，有不少齊備這些條件的人，一開始總被寄予厚望，認為是個不可多得的”習武人才”；但最後令人訝異的卻是，修練未成正果，未能在武林裡縱橫（最後還是論文、文章生不出來）。(編按：這個問題未來會談，那就是地理思想強跟研究能力並沒有直接的關係，甚至強到某個程度就會危害研究能力的提升，除了時間排擠，另外就是眼界的限制。)我常在想這是為什麼呢？其實一直以來隱隱約約心裡有的解答是Harvey提的”地理學想像”！我覺得這蠻”玄”的！因為這似乎不是努力修練就能得到的；而豐沛”地理學想像”的能力，若再加上老師在「新一代的學術人」裡提到的”學術笨蛋執著與熱情”，哇！那威力就無邊無際了！很多地理傳奇經該就是這樣來的吧（如施添福－土牛溝）！(編按：這個太造神了，他的缺點等我大尾一點，我就會在網上po。)我想說的結論是，”閱讀或精通地理學思想史只是誘發豐沛地理學想像的基礎！”不知老師同意否？(編按：同意，但是並不是唯一的基礎。)

 二為，一直以來我也很好奇的，老師如何看待，像Harvey這樣有那麼點走偏鋒，卻又威力十足的”資本主義、馬克思主義歷史地理學研究呢”？ (編按：當指標可，但無研究執行的助益，尤其在臺灣比較細緻的地方研究上) …

四為承繼老師提的「電影裡的空間研究」＋「區域意象之全民秀台灣」，有一系列以棒球場為主題場景的好萊屋電影（如大聯盟一和二、美夢成真、愛情全壘打…等），其實也就中介，或說吹眠了觀賞者對棒球場的地方意象，如田園風情、鄉愁…等；而這與台灣的棒球場地方意象，如三級棒球、三冠王、驅韓抗日、民族英雄、台灣驕傲…等，非常不同；這樣的差異是很多人對棒球失望的深層底蘊（有那麼點，觀賞者不小心，就會犯區域誤謬、生態誤謬的味道），畢竟美版的是這麼”輕鬆、寫意”，台版的卻是這麼”國仇家恨、你死我活”，而麻煩的卻是，近年來在主客觀因素影響下，在球場我們又常討不到便宜…。(編按：沒有辦法，棒球所承載的民族情感，永遠也不會消退。)

 (30 Aug 2006) 答案是B

(23 Aug 2006) 我開了一個部落格...我將您的水瓶記事放在我的連結中，請多多指教。(編按：也祝你的blog人氣旺旺)

(18 Aug 2006) 但那時就隱約覺得老師的”真面目”，應該不是課堂上那個ㄍ一ㄥ住的樣子，看了個人網頁後…果然不出我所料…嘿嘿…
另外，發現”水瓶記事”裡，我對地理的熱情和老師有許多共同的交集，比如說：
1、對地理思想、地理學史這「玄學」，別人讀來痛苦萬分，我也是啃得津津有味（但苦於在同輩中，能討論這個的人太少了，.....）。
2、Harvey也是我的偶像，奉為”神”之類的等級；最喜歡他「後現代的狀況」一書中，談後現代主義（好像是第8章）的末尾，加註狂電女性主義（地理）學者的魄力（無涉大男人主義思想，純就思維邏輯），真讚！
3、綜合1、2；大學狂唸地理學思想史和Harvey文章時，發現在一篇有那麼點自傳風格的不正式文章裡，Harvey也暢談了，他大學時洪保德野外傳奇對其地理學術之路的深刻啟發影響，.....，老師的ㄧ句「我要用的是我要唸的，我要唸的是我要用的」是碩士班階段老師對我的最大影響，.....這句話有很深刻的影響。
4、王建民的部份就不用說了，......。
5、GIS的部份也是，.....點圖點到”眼睛要脫窗”，......。
6、....，和她說我發現有地理學者在寫有關星際大戰和星艦迷航這二部電影的文章，.....，老師有相關涉獵，又看到網頁中…哇！哇！.....。
7、音樂中的地理意象，也是我很感興趣的，除蔡依林外，我覺得張雨生、周杰倫…等，也有相當豐富的元素。
8、”地理達人”這四個字也在我腦海中浮現過，亦是對自己的期許，雖然說在正式場合我比較ㄍ一ㄥ…但也還深深記得施添福教授的”讓地理學研究成為你的生活方式”這句話（但我覺得後面加上”之一”這二個字會好一點）！還有！還有！…唉！算了，短信被扯得又臭又長了，最後一個問題是《希望的空間》那本書要到哪買呀!方不方便老師唸完後，借我一下呢？(編按：不行，喜歡自己去買。)....我已經在計畫如何潛進老師研究室，把Harvey的簽名偷到手了…

 (26 Jun 2006) .....，先前在您的個人網頁看到一篇「電影中的空間研究」，不知是否受到某些「壓力」而拿掉了（笑）(編按：只是短暫連結出問題，結果就被抓包)。但我想您應該說出了很多人心中的疑惑。.....，地理系混雜、拼貼的特色更為突出了，不禁常使人感嘆：「我們屬於同一個學術社群嗎？」